Car Free Day

Hari Bebas Kendaraan Bermotor (HBKB) atau dalam bahasa Inggris disebut sebagai Car Free Day. "Car Free Day" adalah hari bebas kendaraan bermotor. Tujuan dilaksanakan kegiatan ini diharapkan mampu mengurangi emisi karbon atau polusi udara akibat gas pembuangan gas kendaraan bermotor serta memberikan alternative ruang terbuka khusus bagi masyarakat yang dapat digunakan untuk berolahraga dan bermain. Dimana Pekanbaru merupakan wilayah yang memiliki sedikit presentase Ruang Terbuka Hijau (RTH) dibandingkan dengan luas lahan kota.
Kegiatan Car Free Day yang merupakan salah satu kegiatan rutin yang bisa menumbuhkan budaya bersih . Kebersihan Kota merupakan tolak ukur atau bisa dijadikan standar bagi wilayah lain disuatu kota. Apabila keberadaan di pusat kota bersih, diharapkan bisa dijadikan contoh bagi wilayah-wilayah lain di sekitarnya. Dengan demikian Car Free Day diharapkan untuk meningkatkan upaya menjaga kebersihan. Dan pada akhirnya menjaga kebersihan bukan lagi kegiatan semata, tetapi bisa merupakan kebutuhan yang membudaya.
Manfaat lain yang diperoleh dari kegiatan Car Free Day ini adalah masyarakat bebas untuk berolahraga dan beraktifitas fisik. Kita tahu bahwa banyak sekali manfaat yang didapat dalam berolahraga kalau dilaksanakan secara teratur dan benar. Dan juga olahraga tersebut sangat baik karena tidak adanya polusi udara.
Dan hiburan yang akan diperoleh dari arena Car Free Day yaitu kita akan disuguhi dengan berbagai macam atraksi serta kegiatan seperti petunjukan kesenian, hiburan, permainan anak-anak, olahraga, lomba-lomba, parade sepeda dan kegiatan festival jalanan lainnya. Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan suasana yang berbeda pada kota tersebut.
Jadi bagaimanapun kita sebagai masyarakat harus mendukung program ini.Karena program ini merupakan program percontohan bagi kota-kota di Indonesia. Sehingga program ini bisa menjadikan masyarakat sehat, mengurangi beban polusi udara dan dapat menjalin rasa kekeluargaan bagi masyarakat.


unej.ac.id
biologinote.blogspot.com

Keseimbangan Ekosistem Bumi Terusik Sudah

Sebenarnya Bumi diciptakan oleh Nya dengan keseimbangan hukum alam yang harmoni
Sebenarnya Bumi berputar, berotasi dan berevolusi secara teratur dalam keseimbangan semesta alam
Sebenarnya yang namanya ekosistem Bumi terus berjalan seimbang dan selaras

Namun keseimbangan ekosistem Bumi terusik sudah…

Atas nama pembangunan, penghijauan berubah jadi hutan beton megah
Atas nama keserakahan, hutan-hutan dibabat seliar-liarnya
Atas nama kesengajaan, dan keapatisan hutan-hutan terbakar

Kini keadaan Bumi semakin meranggas
Penggundulan hutan menjadikan udara gerah semakin panas
Lapisan es di kutub Bumi pun semakin mencair dan semakin banyak

Kini keadaan Bumi semakin merana
Perubahan iklim, pemanasan global berdampak bencana
Gempa bumi, tanah longsor, gunung meletus, kekeringan, banjir, hujan badai dimana-mana

Kini keadaan Bumi pun semakin renta
Masih adakah lingkungan alam yang indah nyaman untuk anak cucu kita tercinta ?
Masih adakah ruang dan waktu tersisa untuk menyayangi Bumi tempat kita berpijak ?

Atas nama kenyamanan berkendara, bahan bakar fosil CO2 diumbar ke udara
Atas nama keangkuhan, industri peternakan dan sampah perkotaan semakin banyak mengumbar gas metana
Atas nama segala kemajuan, energi listrik terkuras agar dunia terang benderang

Sekarang sudah waktunya peduli lingkungan sekitar
Jangan biarkan keadaan Bumi semakin sekarat
Jangan biarkan anak cucu generasi penerus mewarisi keadaan Bumi yang semakin kelam

Sekarang saatnya bertindak membantu Bumi tercinta
Go Green, hijau hijaukan halaman rumah kita, lingkungan dan hutan kita
Hematlah energi, pakai energi dan bahan bakar terbarukan serta barang-barang ramah lingkungan

Sekarang saatnya harus bertindak
Agar Bumi tempat kita berpijak kembali hijau, indah dan nyaman
Agar Bumi tempat kita berpijak kembali tersenyum cerah, menyongsong masa depan anak cucu kita…


unej.ac.id
biologinote.blogspot.com

Kerusakan Hutan Tropis Indonesia

Hutan tropis Indonesia merupakan bagian dari 10% hutan tropis dunia yang masih tersisa. Hutan di Indonesia memiliki begitu banyak keanekaragaman hayati yang terdiri dari 12% jumlah spesies binatang menyusui/mamalia, 16% spesies binatang reptil dan ampibi, 1.519 spesies burung dan 25% dari spesies ikan dunia. Sebagian diantaranya adalah endemik atau khas hanya dapat ditemui di daerah tersebut. Luas hutan alam asli Indonesia menyusut dengan kecepatan yang sangat mengkhawatirkan. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan hutan aslinya hingga mencapai 72 persen. Penebangan hutan Indonesia yang tidak terkendali selama puluhan tahun, mengakibatkan terjadinya penyusutan hutan tropis kita secara besar-besaran. Lihatlah, apa yang terjadi:

dampak yang paling kompleks dari adanya Illegal Logging ini adalah global warming yang sekarang sedang mengancam dunia dalam kekalutan dan ketakutan yang mendalam.Global warming membawa dampak seringnya terjadi bencana alam di Indonesia, seperti angin puyuh, seringnya terjadi ombak yang tinggi, dan sulitnya memprediksi cuaca yang mengakibatkan para petani yang merupakan mayoritas penduduk di Indonesia sering mengalami gagal panen. Global warming juga mengakibatkan semakin tingginya suhu dunia, sehingga es di kutub mencair yang mengakibatkan pulau-pulau di dunia akan semakin hilang terendan air laut yang semakin tinggi volumenya. Global warming terjadi oleh efek rumah kaca dan kurangnya daerah resapan CO2 seperi hutan. Hutan di Indonesia yang menjadi paru-paru dunia telah hancur oleh ulah para pembalak liar, maka untuk itu kita harus bersama-sama membangun hutan kita kembali dan memusnahkan para pembalak liar yang berupaya menghancurkan dun

ENGLISH STRUCTURE AND WRITTEN EXPRESSION EXERCISE

Skill 1 Subject-Verb
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!
___ 1. My best friend always helpful with problems.
___ 2. The bus schedule has changed since last week.
___ 3. Accidentally dropped the glass on the floor.
___ 4. The customer paying the clerk for the clothes.
___ 5. The professor handed the syllabus to the students.
___ 6. Each day practiced the piano for hours.
___ 7. The basketball player tossed the ball into the hoop.
___ 8. The new student in the class very talkative and friendly.
___ 9. Walking with the children to school.
___ 10. The whales headed south for the winter.


Skill 2 Object of Presposition
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!
___ 1. The name of the baby in the crib is Jack.
___ 2. By the next meeting of the class need to turn in the papers.
___ 3. The directions to the exercise on page twenty unclear.
___ 4. Because of the heavy rain throughout the night, the walkways are muddy.
___ 5. During the week eat lunch in the school cafeteria.
___ 6. In the morning after the concert was tired.
___ 7. In the summer the trip to the mountains is our favorite trip.
___ 8. In a box on the top shelf of the cabinet in the hallway of the house.
___ 9. With her purse in her hand ran through the door.
___ 10. At 1:00 in the morning the alarm clock on the table beside the bed rang.


Skills (1-2)
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!

___ 1. During the meeting in the office discussed the schedule.
___ 2. The doctor gave the patient a prescription.
___ 3. The tall evergreen trees along the road.
___ 4. The watch in the jewelry box needs a new battery.
___ 5. Pleasantly greets everyone in all the offices every morning.
___ 6. In the office of the building across the street from the park on the corner.
___ 7. The dishes in the sink really need to be washed as soon as possible.
___ 8. In a moment of worry about the problem with the cash account.
___ 9. The plane from New York circling the airport.
___ 10. On a regular basis the plants in the boxes under the window in the kitchen are watered and fed.


MULTIPLE CHOICE EXERCISE (Skills 1-2)
Choose the correct answer!

1. Mark Twain … the years after the Civil War the “Gilded Age”.
a. Called c. he called
b. Calling d. his calls



2. Early … toes instead of hooves on their feet.
a. Horses c. horses had
b. had horses d. horses having

3. … grow close to the ground in the short Arctic summer.
a. Above tundra plants c. Tundra plants are found
b. Tundra plants d. For tundra plants

4. In 1867, … Alaska from the Russians for $7.2 millions.
a. purchased the United States c. the United States’ purchase of
b. to purchase the United States d. the United States purchased

5. Between 1725 and 1750, New England witnessed an increase in the specialization of …
a. Occupations c. they occupied
b. Occupies d. it occupied them

6. The large carotid artery … to the main parts of the brain.
a. carrying blood c. blood is carried
b. carries blood d. blood carries

7. … radio as the first practical system of wireless telegraphy.
a. Marconi’s development c. Developing Marconi
b. The development by Marconi d. Marconi developed

8. In 1975, the first successful space probe to … beginning to send information back to Earth.
a. Venus c. Venus was
b. Venus the d. Venus it was

9. The two biggest resort … Alabama are Hot Springs and Eureka Springs.
a. In c. towns are
b. towns in d. towns are in

10. NASA’s Lyndon B. Johnson Space Center … control center for the Mercury, Gemini, and Apollo space flights.
a. it was at the c. was the
b. it was the d. the


Skill 3 Present Participles
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!

___ 1. The crying baby needs to be picked up.
___ 2. The clothes are lying on the floor should go into the washing machine.
___ 3. The waitress bringing the steaming soup to the waiting diners.
___ 4. Most of the striking workers are walking the picket line.
___ 5. For her birthday, the child is getting a talking doll.
___ 6. The setting sun creating a rainbow of colors in the sky.
___ 7. The ship is sailing to Mexico is leaving tonight.
___ 8. The letters needing immediate answers are on the desk.
___ 9. The boring class just ending a few minutes ago.
___ 10. The fast moving clouds are bringing freezing rain to the area.

Skill 4 Past Participles
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!

___ 1. The food is served in this restaurant is delicious.
___ 2. The plane landed on the deserted runway.
___ 3. The unexpected guests arrived just at dinnertime.
___ 4. The courses are listed in the catalogue are required courses.
___ 5. The teacher found the lost exam.
___ 6. The small apartment very crowded and disorganized.
___ 7. The photographs developed yesterday showed Sam and his friends.
___ 8. The locked drawer contained the unworn jewels.
___ 9. The tree was blown over in the storm was cut into logs.
___ 10. The students registered in this course are listed on that sheet of paper.


Skills (3-4)
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!

___ 1. Our hosts are serving drinks on the tiled patio.
___ 2. The tired woman taking a much needed nap.
___ 3. The letters were sent on Monday arrived on Wednesday.
___ 4. The winners deserved the big prize.
___ 5. The plants are growing in the garden need a lot of water.
___ 6. The shining stars lit up the darkened sky.
___ 7. The driver rapidly increased the speed of the racing car.
___ 8. The excited children trying to build a snowman in the falling snow.
___ 9. The students are completing the course will graduate in July.
___ 10. The dissatisfied customer is returning the broken toaster.


MULTIPLE CHOICE EXERCISE (Skills 3-4)
Choose the correct answer!

1. The first … appeared during the last period of the dinosaurs’ reign.
a. flowers are plants c. plants flowers
b. plants have flowers d. flowering plants

2. The earliest medicines … from plants of various sorts.
a. obtaining c. were obtained
b. they obtained d. they were obtained

3. Simple sails were made from canvas … over a frame.
a. a stretch c. was stretched
b. stretched d. it was stretched

4. Pluto’s moon Charon … in a slightly elliptical path around the planet.
a. Moving c. it was moving
b. is moving d. in its movement

5. Techniques of breath control form an essential part of any … program to improve the voice.
a. it trains c. Trains
b. Train d. training

6. Robert E. Lee … the Confederate army to General Grant in 1865 at the Appomattox Courthouse.
a. surrendered c. surrendering
b. he surrendered d. surrender

7. The pituitary gland, … the brain, releases hormones to control other glands.
a. found below c. its foundation below
b. it is found below d. finds itself below

8. At around two years of age, many children regularly produce sentences … three or four words.
a. are containing c. Contain
b. containing d. Contains

9. Multinational companies … it increasingly important to employ internationally acceptable brand names.
a. finding c. they find
b. are finding d. they are finding

10. The cornea is located inder the conjunctiva, on … of the eye.
a. the part is exposed c. the exposed part
b. exposed the part d. exposes the part


MULTIPLE CHOICE REVIEW EXERCISE (Skills 1-4)
Choose the correct answer!

1. … first setteled the Hawaiian Islands between A.D. 300 and 750.
a. The Polynesians c. Because of the Polynesians
b. The Polynesians arrived d. It was the Polynesians

2. In 1066, a bright comet … in the air attracted much attention.
a. was appearing c. it appeared
b. appears d. Appearing

3. In some daguerreotype cameras, … through a hole in the back of the box.
a. the object’s view c. from the view of the object
b. the object was viewed d. viewed the object

4. In the Stone Age, stone tools … with other rock materials.
a. polishing c. for polish
b. they polish d. were polished

5. The first steamship to cross the Atlantic … Savannah, in 1819.
a. was the c. The
b. it was the d. in it the

6. The Earth’s plates meet each other at cracks in the Earth … faults.
a. were called c. Called
b. calls d. it was called

7. The first plant-like organisms probably … in the sea, perhaps three billion years ago.
a. life c. Lived
b. living d. it was living

8. In male pattern baldness, … strongly influences the degree of hair loss.
a. heredity c. Inherits
b. inherited d. heredity has

9. In Watch the Skies, Curtis Peebles … attempt to explain America’s belief in flying saucers.
a. makes a fascinating c. fascination with making
b. making a fascinating d. fascination made a

10. The irregular coastline of … a succession of bays and inlets, with the hook of the Cape Cod peninsula in the southeast.
a. Massachusettes c. Massachusettes it is
b. Massachusettes is d. Massachusettes on


Skill 5 Coordinate Connectors
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!

___ 1. The lawn needs water everyday, or it will turn brown.
___ 2. The book was not long, but it difficult to read.
___ 3. It was raining, so decided not to go camping.
___ 4. The material has been cut, and the pieces have been sewn together.
___ 5. The patient took all the medicine, he did not feel much better.
___ 6. The bill must be paid immediately, or the electricity will be turned off.
___ 7. The furnace broke so the house got quite cold.
___ 8. The dress did not cost too much, but the quality it seemed excellent.
___ 9. The leaves kept falling off the trees, and the boys kept raking them up, but the yard was still covered.
___ 10. The postman has already delivered the mail, so the letter is not going to arrive today, it probably will arrive tomorrow.


Skill 6 Adverb Clause Connectors
Write C in front of the sentence if the sentence is CORRECT and I if INCORRECT!

___ 1. After the plane circled the airport, it landed on the main runway.
___ 2. The registration process took many hours since the lines so long.
___ 3. This type of medicine can be helpful, it can also have some bad effects.
___ 4. The waves were amazingly high when the storm hit the coastal town.
___ 5. We need to get a new car whether is on sale or not.
___ 6. Just as the bread came out of the oven, while a wonderful aroma filled the kitchen.
___ 7. Everyone has spent time unpacking boxes since the family moved into the new house.
___ 8. Although the area is a desert many plants bloom there in the springtime.
___ 9. The drivers on the freeway drove slowly and carefully while the rain was falling heavily because they did not want to have an accident.
___ 10. If you plan carefully before you take a trip, will have a much better time because the small details will not cause problems.

Mengenal Ekosistem

 

Praktikum biologi Dasar

“Mengenal Ekosistem”

Indah Suciati

130210103051

Program Studi Pendidikan Biologi

Jurusan Pendidikan MIPA

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Jember

2013

I.                   Judul

Mengenal Ekosistem

II.                Tujuan

Untuk mengenal komponen-komponen yang terdapat di dalam ekosistem dan kedudukannya dalam ekosistem.

III.             Dasar Teori

Organisasi kehidupan dalam biologi dimulai dari yang kecil dan sederhana sampai yang besar dan kompleks. Urutannya adalah sel, jaringan, organ, sistem organ, organisme. Sementara itu jika kita lihat satuan organisasi dalam ekosistem maka urutannya adalah individu, populasi, komunitas, ekosistem dan biosfer. Individu merupakan satuan fungsional dan struktural terkecil dalam ekosistem. Individu adalah satu makhluk hidup tunggal. Populasi merupakan sekelompok individu dari spesies makhluk hidup sejenis yang menempati suatu kawasan tertentu.dalam definisi tersebut yang sering dipermasahkan adalah istilah spesies. Sebenarnya ada berbagai macam definisi untuk spesies. Spesies dapat diartikan jenis individu yang memiliki struktur fisiologi yang sama. Komunitas merupakan kumpulan bermacam-macam populasi yang saling berinteraksi dan menempati kawasan tertentu. Di dalam komunitas terjadi interaksi di antara organisme-organisme yang membentuk komunitas baru. Ekosistem merupakan kesatuan komunitas dengan lingkungan hidupnya yang membentuk hubungan timbal balik yang meliputi semua komponen biotik dan abiotik. Biosfer merupakan kesatuan berbagai macam ekosistem, meliputi semua organisme dan lingkungan yang berinteraksi untuk berlangsungnya sistem pendayagunaan energi dan daur ulang materi (Lakitan,1994:75)

Lingkungan bumi sangat beragam dalam waktu dan ruang.Iklim dan khuluk tanah menentukan jenis komunitas bumi. Jika Faktor-fakrot khusus dalam lingkungan menentukan jenis-jenis mahluk-mahluk yang dapat hidup di bumi,maka mungkin untuk mengukur sifat fisik lingkungan dari organisme yang ada (Ewusie, 1990: 51).

Pengukuran Faktor Abiotik

Organisme dalam suatu lingkungan bertautan erat sekali dengan sekelilingnya,sehingga mereka membentuk bagian dari lingkungannya sendiri. Akan jelas pada pengamatan biasa bahwa tumbuhan dan hewan sangat dipengaruhi oleh faktor luar seperti iklim dan substrat. Interaksi ini bolak balik karena lingkungan diubah oleh aktifitas biota yang menunjang. Pengaruh lingkungan pengatur terhadap komunitas hidup yang menunjang adalah hasil aksi yang tidak bergantung dan saling terkait dari unsure hidup yang beragam dalam ruang dan waktu.Interaksi suatu organisma dan lingkungan menentukan ukuran populasi dan penyebaran. Faktor-faktor ini mungkin tidak seragam pentingnya terhadap semua organisme dalam lingkungan atau bahkan sepanjang hidup organisme.Suatu factor mungkin kritis hanya dalam sebagian lingkaran hidup. Akibat tidak adanya suatu factor pada organisme sama pentingya dengan akibat adanya semua faktor. Faktor-faktor lingkungan mengendalikan laju berfungsi sebagai proses hidup dalam suatu organisme. Setiap proses mempunyai batas atas dan bawah tolerasi untuk masing-masing factor lingkungan. Sekarang kebutuhan untuk mengukur berbagai faktor yang beropresari pada suatu daerah adalah jelas (Michael, 1990 : 79-80).

Faktor yang akan dipertimbangkan disini adalah faktor-faktor udara,tanah,organisme lain dan beberapa faktoe stabil yang mempengaruhi ekosistem. Faktor-faktor lain adalah kemiringan tanah,arah hadapan,ketinggian, lintang, petak, dan pH. Ini mempengaruhi tanaman dan tumbuhan secara tidak langsung melalui pengaruhnya terhadap factor tanah dan udara.Tanah dan udara sebagai kesatuan diketahui sebagai factor abiotik. Komponen hidup suatu daerah biasanya diketahui sebagai factor-faktor lingkungan tersebut. Faktor-faktor lingkungan yang mempengaruhi keadaan suatu ekosoistem yang akan ditinjau adalah faktor alam dan biologis yang secara normal bekerja dalam ekosistem daratan. Faktor Iklim mencangkup curah hujan, suhu, kelembapan atmosfer, angin ,cahaya dan kesetimbangan energi. Faktor fisiologi dan tanah mencangkup topografi, faktor tanah dan lapis-lapis geologi. Sedangkan faktor biologi mencangkup tumbuhan hijau dan persaingan, interaksi antar spesies, hewan dan manusia (Kimball, 1999:133).

Sejauh yang berkenaan dengan struktur ekosistem yang khas mempunyai tiga komponen biologi yaitu produsen (jasad autotrof) atau tumbuhan hijau yang mampu menambat energi cahaya, Hewan (jasad heterotrof)atau konsumen makro yang menggunakan bahan organic dan pengurai yang terdiri dari jasad renik yang menguraikan bahan organik dan membebaskan zat hara terlarut.

Tingkat makanan

Cara bermanfaat untuk mampelajari saling keterkaitan fungsi komponen ekosistem adalah mempelajari cara hidup atau dasar untuk mendapatkan makanan,atau tingkat makanan pada semua jasad yang ditemukan di ekosistem.Pendekatan ini juga memungkinkan kita untuk membandingkan berbagai jenis ekosistem yang beberapa diantaranya tidak mempunyai tingkat makanan (Ramli, 1989: 45).

Produsen

Produsen dalam ekosistem adalah jasad yang diberikan makanan diri sendiri atau bersifat autotrof.Pada dasarnya jades ini terdiri dari tumbuh-tumbuhan hijau (Ewusie, 1990 : 57).

Konsumen

Selain tumbuhan hijau dan baktiri kemosintetik,semua jasad lain yang bukan jenis pengurai marupakan konsumen atau jasad heterotrof.Biasanya makanan diperoleh dari individu lain.Konsumen dikelompokkkan menjadi babarapa tingkatan yaitu:

1.Konsumen Primer

Golongan ini terutama terdiri dari pamakan tumbuhan (herbivore) yang dalam beberapahal kiranya juga mencakup manusia sendiri.Di antara pamakan tumbuhan yang khas adalah domba,kambing,tupai,belalang,jentik nyamuk dan sebagainya (Kimball, 1999: 135).

2.Konsumen Sekunder

Golongan ini mencakup semua mahluk pemakan daging (karnivora),termasuk beberapa jenis tumbuhan pemakan serangga dan termasuk juga manusia.Contoh khas karnivora adalah singa,elang, buirung pakakak.KArnivora besar seperti misalnya burung elang yang selanjutnya memakan karnivora yang lebih kecil seperti ular atau kodok,sering disebut juga karnifora puncak (Kimball, 1999: 134).

Pengurai/Dekomposer

Pengurai ini merupakan tingkat makanan utama yang terakhir dalam ekosistem.Kelompok ini terutama terdiri dari jasad renik tanah seperti bakteri dan jamur Waupun juga mencakup cacing tanah, rayap, tungau, kumbang dan annthrophoda lainnya. Dalam ekosistem kita juga mengenal interaksi antar species di dalam ekosistem tersebut.Interaksi antar species ini akan mempengaruhi sifat-sifat dari masing-masing populasi yang berinteraksi.Pengaruh-pengaruh yang mungkin terdapat dalam saling interaksi itu adalah:

1.      Netralisme: Dalam interaksi ini kedua populasi tidak saling berpengaruh dengan adanya interaksi itu.

2.      Kompetisi : Persaingan ini saling berpengaruh dengan adanya interaksi itu. Yaitu dengan pesaingan dalam memperoleh makanan untuk kehidupan.Dikarnakan sumber makanan yang sama untuk beberapa jenis species atau beberapa individu.

3.      Protokoperasi : Interaksi dengan pengaruh positip bagi kedua belah pihak tetapi tidak merupakan syarat bagi sebuah pertumbuhan dan kelangsungan hidup bagi salah satu populasi yang berinteraksi.

4.      Mutualisme : Interaksi dengan pengaruh positip bagi kedua belah pihak tetapi merupakan syarat bagi sebuah pertumbuhan dan kelangsungan hidup bagi salah satu populasi yang berinteraksi.

5.      Komensalisme : Bila hanya satu populasi saja yang memperoleh nilai positip. Sedangkan populasi yang lain tidak berpengaruh apa-apa.

6.      Amensalisme : Salah satu populasi bersifat amensal mendapat hambatan sedang populasi yang lain tidak dapat pengaruh apa-apa dari interaksi itu.

7.      Predasi : Salah satu proses memangsa populasi lainnya.Organisme yang memakan dan membunuh organisme lain untuk makanannya.

8.      Parasitisme : Hubungan ini menguntungkan satu populasi namun merugikan bagi populasi lainnya.(Ramli,1989: 58-62).

IV.             Alat dan  Bahan

4.1  Alat

a.       Pipa panjang

b.      Alat tulis

4.2  Bahan

Ekosistem daratan (daerah sekitar kampus)

V.        

Menentukan ekosistem daratan yang akan diamati

Menentukan daerah pengamatan dengan membuat kuadran 1x1 m2 pada daerah pengamatan

Menentukan berdasarkan kelengkapan komponen yang teramati dalam ekosistem tersebut

Membuat diagram yang menghubungkan komponen-komponen dalam ekosistem tersebut dan daur energi yang ada di dalamnya

Melakukan inventarisasi mengenai komponen abiotik dan biotiknya yang ada di dalamnya

 

VI.             Hasil Pengamatan

Jenis komponen abiotik

Abiotik                                    Prosentase a.       Tanah                                        b.      Batu= 2                                   Batu= 10,53 % c.       Kantong plastik= 1                 kantong plastik= 9,45 %         d.      Daun kering                            Daun kering e.       Biji mahoni = 5                       Biji mahoni = 15,79 % f.       Sinar matahari

 

                        Komponen biotik

Biotik                                                  Prosentase Tumbuhan : a.       Rumput teki = 18                                Rumput teki=10,09% b.      Tapak liman = 12                                 Tapak liman=6,79% c.       Putri malu=1                                        putri malu = 3,11% d.      Rumput  A=22                                                Rumput A= 12,33% e.       Rumput  B =4                                     Rumput B= 2,24% Hewan : a.       Serangga =1                                        Serangga= 0,48% b.      Semut kecil =25 ekor                          semut kecil = 14,02%  c.       Cacing = 1 ekor                                   cacing = 0,56 % d.      Lalat =1 ekor                                       Lalat= 0,56% e.       Nyamuk= 2 ekor                                 Nyamuk= 1,12% f.       Semut hitam besar= 15 ekor               Semut hitam besar=8,4%

VII.          Pembahasan

Dalam praktikum kali ini tentang ekosistem. Tepatnya ekosistem darat disekitar kampus. Dalam ekosistem pasti ada komponen biotik dan abiotik. Komponen biotik meliputi (tumbuhan) meliputi rumput teki, tapak liman, lumut daun, tumbuhan mahoni, rumput A , rumput B, putri malu, biotik (hewan) meliputi semut kecil, semut besar, jangkrik kecil, nyamuk, lalat buah, cacing Sedangkan komponen abiotik meliputi batu, kantong plastik, tanah biji mahoni, sinar matahari dan daun kering.

Komponen biotik

Biotik (bahasa Inggris: biotic) adalah salah satu komponen atau faktor dalam

lingkungan. Komponen biotik meliputi semua faktor hidup yaitu: kelompok organisme

produsen, konsumen dan pengurai.

Ciri faktor biotik, yaitu :

1) Bernapas.

2) Tumbuh.

3) Berkembang biak.

4) Iritabilita.

5) Makan dan minum.

6) Melakukan ekskresi.

7) Beradaptasi dengan lingkunagnnya.

Faktor biotik adalah faktor hidup yang meliputi semua makhluk hidup di bumi, baik tumbuhan,hewan maupun manusia. Dalam ekosistem, tumbuhan berperan sebagai produsen, hewan berperan sebagai konsumen, dan mikroorganisme berperan sebagai dekomposer. Faktor biotik juga meliputi tingkatan-tingkatan organisme yang meliputi individu, populasi, komunitas, ekosistem, dan biosfer. Tingkatan-tingkatan organisme makhluk hidup tersebut dalam ekosistem akan saling berinteraksi, saling mempengaruhi membentuk suatu sistemyang menunjukkan

kesatuan.

Adapun komponen biotik yang diamati dalam praktikum kali ini adalah:

a. Rumput Teki (Cyperus rotundus L.)

Rumput teki merupakan tumbuhan monokotil yang termasuk dalam kelas tumbuhan biji terbuka. Rumput teki memiliki biji tunggal dan memiliki satu lembar daun lembaga/ kotiledon yang berfungsi mencerna dan menghisap cadangan makanan yang tersimpen dalam endosperm. Adapun klasifikasi rumput teki adalah:

Kingdom         : Plantae (Tumbuhan)

Subkingdom    : Tracheobionta (Tumbuhan berpembuluh)

Super Divisi    : Spermatophyta (Menghasilkan biji)

 Divisi              : Magnoliophyta (Tumbuhan berbunga)

 Kelas              :  Liliopsida (berkeping satu / monokotil)

 Sub Kelas       : Commelinidae

 Ordo               : Cyperales

 Famili             : Cyperaceae

 Genus             : Cyperus

 Spesies           : Cyperus rotundus L.

·         Akar

Akar Rumput teki(Cyperus rotundus L.) merupakan sistem perakaran serabut, akar rumput teki memiliki banyak percabangan dan akar rumput teki memiliki banyak anak cabang akar, akar rumput teki memiliki rambut-rambut halus. Akar rumput teki tumbuh memanjang dan menyebar di dalam tanah.

·         Batang

Batang Rumput teki(Cyperus rotundus L.) tumbuh tegak, berbentuk segitiga, berongga kecil dan agak lunak, tingginya 10-30 cm dan penampangnya 1-2 mm. membentuk umbi di pangkal batang, membentuk rimpang panang yang dapat membentuk tunas baru, daun-daun terdapat di pangkal batang.

·         Daun

Daun Rumput teki(Cyperus rotundus L.) berbangun daun garis, licin, tidak berambut, warna permukaan atas hijau tua sedangkan permukaan bawah hijau muda, mempunyai parit yang membujur di bagian tengah, ujungnya agak runcing, lebih pendek dari batang yang membawa bunga, lebarnya 2-6 mm.

·         Bunga

Bunga Rumput teki(Cyperus rotundus L.) memiliki bulir longgar terbentuk di ujung batang, braktea dua sampai empat, tidak rontok, panjangnya lebih kurangnsama atau melebihi panjang perbungaan, bercabang utama tiga sampai Sembilan yang menyebar, satu bulir berbunga sepuluh sampai empat puluh.

·         Buah

Buah Rumput teki(Cyperus rotundus L.) berbentuk bulat telur berisi tiga, panjangnya kurang lebih 1,5 mm, buah rumput teki memiliki warna coklat kehitam-hitaman. Buah rumput teki tersusun berselang-seling sedikit bertumpang-tindih dan merapat ke sumbu, buah rumput teki berbentuk bulat telur dan lepes.

·         Biji

Biji Rumput teki(Cyperus rotundus L.) terdiri dari sepuluh sampai empat puluh buliran yang tersusun berselang-seling sedikit bertumpang-tindih dan merapat ke sumbu, biji berbentuk bulat telur dan lepes, panjangnya kurang lebih 3 mm, berwarna coklat kemerah-merahan, benang sari dan putik tersembul keluar.

2. tapak liman (Elephantopus scaber L.)

Klasifikasi tanaman tapak liman adalah :

Kingdom           : Plantae (Tumbuhan)
Super Divisi       :Spermatophyta (Menghasilkan biji)
Divisi                 :Magnoliophyta (Tumbuhan berbunga)
Kelas                  :Magnoliopsida (berkeping dua / dikotil)
Sub Kelas          : Asteridae
Ordo                  : Asterales
Famili                 : Asteraceae
Genus                : Elephantopus
Spesies               : Elephantopus scaber L.

Tapak liman merupakan tanaman jenis rumput-rumputan yang tumbuh sepanjang tahun, berdiri tegak, berdaun hijau-tua. Daun rendahan berkumpul membentuk karangan di dekat akar-akar, dengan tangkai yang pendek; bentuknya panjang sampai bundar telur, berbulu, bentuknya besar sekitar 4-35 x 2-7cm. Bunganya berwarna merah-ungu, terbagi menjadi lima bagian. Batang tanaman herbal ini berbentuk seperti garpu, daunnya berbaring di tanah, berseling bawah dan mengumpul seperti akar, daun akarnya berbentuk sudip yang berada di pangkal seperti biji dan bergerigi, serta jumlah daunnya termasuk sedikit. Bunga dari tanaman ini akan muncul ari jantung daun, berwarna ungu dan dalam gerombolan seperti tukal, dan diliputi oleh 3 lembar dan pelindung yang berbentuk seperti jantung. berbunga kaku.

3. tanaman lumut daun (Bryopsida sp)

Klasifikasi tanaman lumut daun adalah :

Kelas : Mucsi

Regnum : Plantae

Division : Bryophyta

Ordo : Bryoceales

Family : Bryopceae

Genus : Bryopsida

Species : Bryopsida sp

Tanaman ini berwarna hijau dan memiliki struktur tubuh yang sangat sederhana, rizoid melekat pada tempat tumbuhnya, bentuk daunnya berupa lembaran yang tersusun spiral dan kecil-kecil. Tumbuhan ini mempunyai thalus seperti daun yang kecil-kecil sehingga sering disebut lumut daun. Daunnya terdiri atas beberapa lapisan sel yang pada lapisan atasnya mengandung banyak klorofil dan tersusun menurut panjang daun serta merupakan jaringan asimilasi. Pada Musci, kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Pada sporogonium muda, ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Dengan bantuan seta, kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula.

4. tanaman mahoni (Swietenia mahagoni)

Klasifikasi tumbuhan mahoni adalah:

Kingdom : Plantae (tumbuhan)

Divisi : Magnoliophyta (tumbuhan berbunga)

Kelas : Magnoliopsida (berkeping dua / dikotil)

Ordo : Sapindales

Famili : Meliaceae

 Genus: Swietenia

Spesies : Swietenia mahagoni

Morfologi tanaman mahoni

 Mahoni termasuk tumbuhan tropis dari famili Meliaceae .  Tanaman ini merupakan tanaman tahunan dengan tinggi ± 5-25 m, berakar tunggang, berbatang bulat, percabangan banyak dan kayunya bergetah. Daunnya majemuk menyirip genap, helaian daun berbentuk bulat telur, ujung dan pangkalnya runcing, dan tulang daunnya menyirip. Daun muda berwarna merah, setelah tua berwarna hijau. Bunganya majemuk tersusun dalam karangan yang keluar dari ketiak daun. Buahnya bulat telur, berlekuk lima, berwarna cokelat. Di dalam buah terdapat biji berbentuk pipih dengan ujung agak tebal dan warnanya coklat kehitaman.

5. Rumput A

tumbuhan tegak dan merayap dengan akar-akar yang keluar dari ruas-ruas batang. Letak daun berhadapan. bentuknya lonjong dan menyempit ke arah pangkal. ujung daun tumpul dan bagian tepinya rata atau berlekuk. Akarnya serabut. Tulang daun sejajar

6. Rumput B

Memiliki ciri-ciri daunnya bulat oval, berwarna hijau tua, tulang sejajar, batang menjalar. Sehingga saat dicabut tumbuhan ini menjadi panjang. Memiliki akar tunggang, batang berbentu bulat.

7. Putri malu (Mimosa pudica)

Klasifikasi Putri Malu adalah sebagai berikut:

Kingdom           : Plantae (Tumbuhan)
Subkingdom      : Tracheobionta (Tumbuhan berpembuluh)
 Super Divisi      : Spermatophyta (Menghasilkan biji)
Divisi                 : Magnoliophyta (Tumbuhan berbunga)
Kelas                  : Magnoliopsida (berkeping dua / dikotil)
Sub Kelas          : Rosidae
Ordo                  : Fabales
Famili                 : Fabaceae (suku polong-polongan)
Genus                : Mimosa
Spesies               : Mimosa pudica

Morfologi tanaman putri malu

·         Daun

Daun putri malu atau sikejut berupa daun majemuk menyirip ganda dua yang sempurna. Jumlah anak daun pada setiap sirip sekitar 5 - 26 pasang. Helaian anak daun berbentuk memanjang sampai lanset, ujung runcing, pangkal memundar, tepi rata. Jika diraba pada permukaan atas dan bawah daun terasa licin, panjang 6 - 16 mm, lebar 1-3 mm.  daun berwarna hijau, akan tetapi pada tepi daun umumnya berwarna ungu. Jika daun tersentuh akan melipatkan diri, menyirip rangkap.  Sirip terkumpul rapat dengan panjang 4-5,5 cm.

·         Batang

Batang tumbuhan putri malu berbeda dengan tumbuhan lainnya, yaitu batang putri malu berbentuk bulat. Pada seluruh batangnya terdapat rambut dan mempunyai duri yang menempel , batang tumbuhan putri malu dengan rambut sikat yang mengarah secara miring kepermukaan tanah atau ke arah bawah.

·         Akar

Putri malu atau sikejut mempunyai akar pena yang sangat kuat berbeda dengan akar-akar tanaman-tanaman lainnya, jika kita cabut langsung terangkat seluruh akar-akar nya.  Akan tetapi lain halnya dengan akar tanaman putri malu, untuk mencabuti nya kita memerlukan suatu alat-alat yang khusus agar semua akar-akar nya teracabut.

·         Bunga

Putri malu biasanya mempunyai bunga yang berbentuk bulat seperti bola dan tidak mempunya mahkota atau kelopak bunga yang besar seperti bunga-bunga yang lain. Akan tetapi kelopak bunga putri malu bentuknya sangat kecil dan bergigi empat seperti selaput putih. Tabung mahkotanya juga berukuran sangat kecil, bertajuk empat seperti selaput putih.

·         Buah

Buah putri malu berbentuk polong, pipih seperti garis dan berukuran sangat kecil jika dibandingkan dengan buah-buah tumbuhan lainnya.

Komponen biotik (hewan)

1. semut hitam (Lacius Fuliginosus)

Klasifikasi Semut Hitam :

Kingdom          : Hewan (animalia)

Divisi                : Holometabola (Metamorfosis sempurna)

Kelas               : Insecta (Serangga)

Ordo                : Hymenoptera (Lebah-lebah)

Famili              : Formicidae

Genus              : Lacius

Spesies            : Lacius Fuliginosus

Morfologi Semut Hitam :

Secara umum semut terdiri dari tiga bagian yaitu : kepala, dada, dan perut. Kepala semut dilengkapi oleh sepasang antenna , sepasang rahang, dan mata semut. Dada semut dilengkapi dengan tiga kaki tang kokoh dan sepayang sayap untuk semut jantan. Sedangkan bagian ujung belakang perut dilengkapi dengan sengat sebagai alat perlindungan diri.

2. jangkrik kecil (Gryllus sp)

Hewan yang termasuk dalam ordo Orthoptera, termasuk di dalamnya Gryllus sp (jangkrik) adalah bersifat hemimetabola, mulutnya tipe pengunyah, memiliki 2 pasang sayap, sayap depan lebih tebal dan seperti kertas dari kulit, yang disebut tegumina. Sayap belakang berupa membran dan dilipat seperti kipas dan terletak di bawah sayap depan. hewan ini berwarna hitam kecoklatan.

Klasifikasi Ilmiah

Kingdom         : Animalia
Phylum            : Arthropoda
Class                : Insecta
Ordo                : Orthoptera
Upaordo          : Ensifera
Superfamily     : Grylloidea
Family             : Gryllidae
Genus              : Gryllus

Species            : Gryllus sp

3. nyamuk (Culex pipiens)

Ukuran tubuh nyamuk berkisar antara 2 mm-19 mm. Tubuh dapat dibedakan menjadi kepala, dada, perut. Kepala agak membulat dilengkapi alat-alat tubuh: meliputi sepasang mata majemuk (compound eyes) tapi tidak mempunyai ocelli sepasang antena dengan bulu-bulu. Plumose untuk jatan berbulu lebat sedangkan pilose untuk betina karena berbulu jarang. sepasang  pulpus maxillaris (alat untuk identifikasi jenis dan alat kelamin nyamuk). prebosis dilengkapi mulut untuk menusuk dan menghisap cairan makanan atau darah mangsanya. Dada / thorax terdiri 3 ruas atau segmen yang dilengkapi: bagian dorsal, thorax tertutup scutum, bagian mesothorax terdapat sepasang sayap dengan venesi, warna dan sisik yang khas sehingga dapat diidentifikasi. Pada bagian metahatorax terdapat sepasang halter. Tiga pasang kaki pada tiap ruas. Pada batas methatorax dan abdomen terdapat scutelum. Tubuh terdapat 10 segmen pada segmen ke 9 dan segmen ke 10 dimodifikasi menjadi alat kelamin, 2 caudal cerci pada betina dan hipopygium.sedangkan pada segmen 1-8 terdapat spirakel. Pada bagian dorsal (punggung yang berfungsi lubang hawa), vena sayap tersebar keseluruh tubuh.

Klasifikasi nyamuk adalah:

Kingdom         :Animalia

Divisi               :Arthropoda

Kelas               : Insecta

Ordo                :Diptera

Famili              : Culicidae

Genus              :Culex

Spesies            :Culex pipiens

4. lalat buah (Drosophila melanogaster)

Tubuh lalat buah terdiri atas kepala, dada, dan perut. Kepalanya memiliki sepasang antena yang berfungsi sebagai indera pembau. Mulutnya terdiri atas mandibula, maksila dan labium.  Drosophila melanogaster memiliki warna tubuh kuning kecokelatan dengan cincin berwarna hitam di tubuh bagian belakang. Ukuran tubuh Drosophila melanogaster berkisar antara 3-5 mm. Sayap Drosophila melanogaster cukup panjang dan transparan. Posisi sayapnya bermula dari thorax. Urat tepi sayap (costal vein)nya memiliki dua bagian yang terinterupsi dekat dengan tubuhnya. Sungut (arista)nya pada umumnya berbentuk bulu dan memiliki 7-12 percabangan. Crossvein posterior umumnya berbentuk lurus, tidak melengkung. Drosophila melanogaster memiliki mata majemuk berbentuk bulat agak ellips dan berwarna merah. Hewan ini juga memiliki mata oceli pada bagian atas kepalanya dengan ukuran relatif lebih kecil dibanding mata majemuk. Thoraxnya berbulu-bulu dengan warna dasar putih, sedangkan abdomen bersegmen lima dan bergaris hitam.

Klasifikasi Lalat Buah Berikut merupakan klasifikasi dari Drosophila melanogaster :
Kingdom         : Animalia
Phyllum           : Arthropoda
Kelas               : Insecta
Ordo                : Diptera
Famili              : Drosophilidae
Genus              : Drosophila
Spesies            : Drosophila melanogaster

5. Cacing tanah (Lumbricus rubellus)

 Cacing tanah merupakan hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) yang digolongkan ke dalam filum Annelida, ordo Oligochaeta, dan kelas Chaetopoda yang hidup dalam tanah. Penggolongan ini didasarkan pada bentuk morfologi karena tubuhnya tersusun atas segmen-segmen yang berbentuk cincin (annulus), setiap segmen memiliki beberapa pasang seta, yaitu struktur berbentuk rambut yang berguna untuk memegang substrat dan bergerak.

Adapun klasifikasi cacing tanah adalah:

Kingdom         : Animalia
Phylum            : Annelida
Class                : Clitellata
Order               : Haplotaxida
Family             : Lumbricidae
Genus              : Lumbricus
Species            : Lumbricus rubellus

Morfologi cacing tanah

Cacing tanah bertubuh tanpa kerangka yang tersusun oleh segmen-segmen fraksi luar dan fraksi dalam yang saling berhubungan secara integral, diselaputi oleh epidermis berupa kutikula (kulit kaku) berpigmen tipis dan seta, kecuali pada dua segmen pertama (bagian mulut), bersifat hemaphrodit (berkelamin ganda) dengan peranti kelamin seadanya pada segmen-segmen tertentu. Apabila dewasa, bagian epidermis pada posisi tertentu akan membengkak membentuk klitelium (tabung peranakan atau rahim), tempat mengeluarkan kokon (selubung bulat) berisi telur dan ova (bakal telur). Setelah kawin (kopulasi), telur akan berkembang di dalamnya dan apabila menetas langsung serupa cacing dewasa. Tubuh dibedakan atas bagian anterior dan posterior. Pada bagian anteriornya terdapat mulut, prostomium dan beberapa segmen yang agak menebal membentuk klitelium. Secara struktural, cacing tanah mempunyai rongga besar coelomic yang mengandung coelomycetes (pembuluh-pembuluh mikro), yang merupakan sistem vaskuler tertutup. Saluran makanan berupa tabung anterior dan posterior, kotoran dikeluarkan lewat anus atau peranti khusus yang disebut nephridia. Respirasi (pernapasan) terjadi melalui kutikuler

6. semut kecil (Formica yessensis)

Adapun klasifikasi semut kecil adalah:

Kingdom               : Animalia
Filum                     : Artropoda
Kelas                     : Insekta
Ordo                      : Hymenoptera
Upaordo                : Apokrita
Superfamili           : Vespoidea
Famili                    : Formicidae

Genus                    : Formica
Spesies                  : Formica yessensis

Adapun morfologi dari semut kecil adalah:

a.    kepala,

b.      mesosoma/thorax

c.       metosoma/gaster.

Umumnya, ruas mesosoma pertama atau dua ruas mesosoma depan (yang berhubungan dengan toraks) lebih kecil dari pada yang lainnya sehingga tampak seperti pinggang. Ruas mesosomka basal yang kecil ini disebut pedisel atau petiol, biasanya mempunyai satu atau dua tonjolan yang disebut node, sedang ruas bagian belakangnya disebut metasoma/gaster. Kepalanya terdapat sepasang mata majemuk, sepasang antena yang membentuk siku (elbowed) dan kadang-kadang mempunyai oseli. Memiliki sting (bagi betina) yang berfungsi sebagai alat sengat. Sayapnya (bila ada) bening (membranus), dan sayap depan lebih luas dan panjang dari pada sayap belakang.

Komponen abiotik Merupakan semua bagian tidak hidup dari ekosistem. Peranan komponen

abiotik untuk makhluk hidup adalah sebgai berikut,

·         Kemampuan organisme untuk hidup dan berkembang biak bergantung

pada beberapa factor fisika dan kimia di lingkungannya.

·         Sebagai factor pembatas, faktor yang membatasi kehidupan organisme.

Adapun komponen abiotik yang diamati dalam praktikum adalah:

1. batu

Sebagai komponen abiotik, memang batu itu bukan sumber produsen, yang menyediakan makanan bagi hewan. Tetapi batu-batu itu tidak kecil perannya sebagai media dalam tumbuhnya beberapa jamur dan ganggang, yang kemudian memancing berbagai jazad renik (microorganism), yang menjadi bagian paling mendasar dalam sebuah ekosistem.

2. kantong plastik

Dalam ekosistem kantong plastik tidak mendukung komponen biotik melainkkan sebuah sampah yang susah untuk diuraikan.

3.  tanah

Tanah berperan penting bagi tumbuhan, hewan, dan manusia, sebagai tempat tumbuh dan hidupnya tanaman, melakukan aktivitas kehidupan, tempat berlindungnya hewan tertentu seperti tikus dan serangga, serta sumber nutrisi bagi tanaman. Kondisi tanah ditentukan oleh derajat keasaman (pH) tanah, tekstur atau komposisi tanah yang mempengaruhi kemampuan tanah terhadap penyerapan air, garam mineral dan nutrisi yang sangat penting bagi tanaman.

- Media untuk penanaman.

- Habitat makhluk hidup didarat.

- Media untuk penyerapan air atau sumber air tanah.

- Sumber hara (zat-zat yang dibutuhkan oleh tumbuhan).

4. sinar matahari

Cahaya matahari mempengaruhi ekosistem secara global karena sinar matahari menentukan suhu. Cahaya matahari merupakan unsur vital yang dibutuhkan oleh tumbuhan sebagai produsen untuk berfotosintensis. Tidak semua spektrum sinar matahari berguna unruk fotositensis, hanya spektrum merah, nila dan biru dibutuhkan dalam fotodintensis.

Berpengaruh langsung pada perubahan suhu.
- Sumber energi dalam proses fotosintesis.
- Sumber energi utama ekosistem.
- Menyebabkan terjadinya siklus air.
- Cahaya matahari menyebabkan terjadinya angin

                              

6. daun kering atau serasah

Serasah merupakan salah satu komponen di dalam hutan yang juga dapat menyimpan karbon. Serasah didefinisikan sebagai bahan organik mati yang berada di atas tanah mineral. Kualitas serasah ditentukan dengan melihat morfologinya terutama yang berasal dari daun yang gugur untuk mengasumsikan kecepatan dekomposisinya. serasah adalah lapisan teratas dari permukaan tanah yang mungkin terdiri atas lapisan tipis sisa tumbuhan. Tanaman memberikan masukan bahan organik melalui daun-daun, cabang dan rantingnya yang gugur, dan juga melalui akar-akarnya yang telah mati. Serasah yang jatuh di permukaan tanah dapat melindungi permukaan tanah dari pukulan air hujan dan mengurangi penguapan, Serasah berfungsi sebagai penyimpanan air sementara secara berangsur akan melepaskan ke tanah bersama dengan bahan organik berbentuk zarah yang larut, memperbaiki struktur tanah, dan menaikkan kapasitas penyerapan. Tinggi rendahnya peranan serasah ini ditentukan oleh kualitas bahan oraganik tersebut. Semakin rendah kualitas bahan, semakin lama bahan tersebut dilapuk, sehingga terjadi akumulasi serasah yang cukup tebal pada permukaan tanah hutan.

3 tahap proses dekomposisi serasah, yaitu:

1. Proses pelindian (leaching), yaitu mekanisme hilangnya bahan-bahan yang terdapat pada serasah atau detritus akibat curah hujan atau aliran air.

2. Penghawaan (weathering), merupakan mekanisme pelapukan oleh faktor-faktor fisik seperti pengikisan oleh angin atau pergerakan molekul air.

3. Aktivitas biologi yang menghasilkan pecahanpecahan organik oleh makhluk hidup yang melakukan dekomposisi

IX PENUTUP

7.1  Kesimpulan

-          Dalam suatu ekosistem pasti mencangkup komponen biotik (komponen hidup) dan abiotik (komponen tak hidup). Dalam praktikum adapun komponen biotik yang teramati adalah untuk tumbuhan: rumput teki, tapak liman, lumut daun, tumbuhan mahoni, tanaman putri malu, Rumput A, Rumput B, untuk hewan: semut kecil, semut besar hitam, serangga (jangkrik kecil), nyamuk, lalat buah, cacing tanah. Adapaun komponen abiotiknya meliputi: batu, kantong plastik, tanah, biji mahoni, sinar matahari

-          Pada komponen abiotik didapatkan berbagai komponen berdasarkan hasil pengamatan yaitu batu, kantong plastik, tanah, biji mahoni, sinar matahari jika dipresentasikan menjadi 31,56%. Pada komponen biotik berupa hewan, kelompok yang ada di dalamnya adalah semut kecil, semut besar hitam, serangga (jangkrik kecil), nyamuk, lalat buah, cacing tanah 30,27%.Sedangkan pada komponen biotik yang berupa tumbuhan ,dapat diketahui kelompo nya yaitu rumput teki, tapak liman, lumut daun, tumbuhan mahoni, tanaman putri malu, Rumput A, Rumput B, sehingga diperoleh prosentasi sebesar 34,5%. Berdasarkan hal ini berarti bahwa yang memiliki prosentase paling besar adalah tumbuhan karena tumbuhan merupakan produsen.

-           Dari berbagai komponen yang ada tersebut, terlihat adanya hubungan timbal balik antar komponen misalnya tanah yang subur karena humus oleh dedaunan busuk bisa memicu tumbuhnya banyak rumput teki maupun rumput-rumput lainnya. Hubungan timbal balik tersebut dilakukan organisme terhadap lingkungannya.

7.2  Saran

Dalam menentukan daerah pengamatan, sebaiknya tiap kelompok harus diberi jarak yang cukup jauh antara kelompok satu dengan kelompok lain agar komponen-komponen biotik maupun abiotik yang diamati lebih bervariasi antara satu kelompok dengan kelompok lain,

DAFTAR PUSTAKA

Ewusie , J.1990.Ekologi Tropika.ITB.Bandung:Bandung.

Kimball,W.1999.Biologi Umum Jilid 3.Erlangga:Jakarta.

Lakitan,B. 1994. Ekologi . Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Michael,P.1990.Ekologi Untuk Penyediaan Ladang dan Laboratorium.Universitas Indonesia Press : Jakarta.

Ramli, H.1989.Ekologi.DeptDiptBud:Jakarta.